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Dentre as várias línguas faladas, o espanhol se destaca, é a segunda língua nativa mais falada no mundo e a primeira mais falada nas Américas.

A língua espanhola, também conhecida como “castelhano”, sofreu variações ao longo do tempo e de região para região, os chamados dialetos oriundos do espanhol. O espanhol é muito parecido com o português e ao mesmo tempo é muito diferente, o que na maioria das vezes causa confusão durante a tradução.

Muitas pessoas pensam que por serem parecidas a compreensão da língua espanhola é muito fácil - se você sabe o português conseqüentemente sabe traduzir a língua espanhola -, é essa familiaridade entre as línguas que gera a maioria dos erros de tradução. Pois há palavras em espanhol que são escritas exatamente como algumas palavras em português, mas apresentam significados distintos.

Aprender esse idioma é mais fácil do que pensamos, basta ter atenção e dedicação. Pensando em auxiliar os estudantes é que desenvolvemos o canal de espanhol, aqui você terá apoio no aprendizado da língua, com regras gramaticais e algumas dicas

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O Eletromagnetismo é o nome que se dá ao conjunto de teorias que Maxwell, apoiado em outras descobertas, desenvolveu e unificou para explicar a relação existente entre a eletricidade e o magnetismo.

Para produzir energia elétrica é necessário o consumo de uma forma de energia qualquer. Na época de Faraday somente a energia química, obtida das pilhas e baterias, era transformada em energia elétrica. No entanto, a geração de energia elétrica para alimentar as grandes indústrias, por exemplo, através desse método não era adequado. No ano de 1831, Faraday descobriu o fenômeno da indução eletromagnética, o qual revolucionou o estudo do eletromagnetismo. Graças a essa descoberta, foi possível construir aparelhos que funcionam através da indução eletromagnética e que transformam energia mecânica em energia elétrica, como o dínamo, por exemplo.

O estudo da eletrodinâmica é focalizado nas cargas elétricas e os efeitos que ela produz nos condutores como, por exemplo, o aquecimento do filamento de uma lâmpada quando percorrida por uma corrente de intensidade i. No estudo do eletromagnetismo é possível ver que a corrente elétrica, além de produzir efeitos no próprio fio, afeta também o espaço ao redor dele, ou seja, a corrente elétrica faz surgir um campo magnético ao redor do fio condutor de eletricidade.

O assunto do eletromagnetismo é muito vasto, e seu estudo possibilita o entendimento de uma variedade de instrumentos e coisas que fazem parte do nosso cotidiano como, por exemplo, o funcionamento da campainha elétrica, os motores elétricos, o funcionamento dos galvanômetros analógicos, o funcionamento das usinas hidroelétricas, os transformadores de tensão, os cartões magnéticos, os aceleradores de partículas, entre muitos outros. Na área da medicina moderna, o eletromagnetismo está aplicado nos diagnósticos por imagem, os quais são feitos através da ressonância nuclear.



Por Marco Aurélio da Silva
Equipe Brasil Escola

Matemática

A Matemática é uma ciência que relaciona o entendimento coerente e pensativo com situações práticas habituais. Ela compreende uma constante busca pela veracidade dos fatos através de técnicas precisas e exatas. Ao longo da história, a Matemática foi sendo construída e aperfeiçoada, organizada em teorias válidas e utilizadas atualmente.
Ela prossegue em sua constante evolução, investigando novas situações e estabelecendo relações com os acontecimentos cotidianos.

É considerada uma das ciências mais aplicadas em nosso cotidiano. Um simples olhar ao nosso redor e notamos a sua presença nas formas, nos contornos, nas medidas. As operações básicas são utilizadas constantemente, e os cálculos mais complexos são concluídos de forma prática e adequada de acordo com os princípios matemáticos postulados.

Possui uma estreita relação com as outras ciências, que buscam nos fundamentos matemáticos explicações práticas para suas teorias. Dizemos que a Matemática é a ciência das ciências.
Determinados assuntos ligados à Química, Física, Biologia, Administração, Contabilidade, Economia, Finanças, entre outras áreas de ensino e pesquisa, utilizam das bases matemáticas para estabelecerem resultados concretos e objetivos.

Atualmente a Matemática é subdividida, dessa forma constatou-se que ficaria mais fácil o seu aprendizado. Podemos organizá-la da seguinte forma:

Direito se aprende na escola

Agora é lei: o Estatuto da Criança e do Adolescente faz parte, oficialmente, do currículo escolar. Em discussão desde 2004, o projeto finalmente foi sancionado e pretende, a partir de 2008, incluir, de maneira aprofundada, conteúdos sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente no dia-a-dia dos estudantes do Ensino Fundamental. A mudança, que deve causar alterações inclusive nos livros didáticos e na abordagem de algumas disciplinas, é de autoria da senadora Patrícia Saboya, que, desde 2003, coordena a Frente Parlamentar em Defesa da Criança e do Adolescente, movimento suprapartidário que reúne hoje 134 deputados e 25 senadores. Com a medida, ela espera que a escola passe a ser um pólo de discussão sobre direitos e deveres dos nossos cidadãos em desenvolvimento. Veja, a seguir, os principais pontos da conversa que o portal teve com ela.

Como surgiu a idéia do projeto e que efeito você espera que ele cause na comunidade escolar e na sociedade?

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) já completou 18 anos, mas percebo que a sociedade brasileira ainda não o conhece muito bem. Muita gente acha que ele é “só um documento”.

Há também quem pense que ele existe apenas para proteger os menores de idade que cometem crimes. Na verdade, o estatuto é um instrumento criado para proteger, de forma abrangente, os direitos das nossas crianças. Inclui-lo no currículo do Ensino Fundamental é uma forma de garantir que elas conheçam a fundo seus direitos e deveres, saibam essas regras que são fundamentais para que levem uma vida saudável, construtiva.

A reincidência da discussão sobre a redução da maioridade penal, por exemplo, é um sintoma dessa falta de conhecimento sobre o estatuto. No ECA, há seis medidas socioeducativas que vêm antes da internação, e que podem e devem ser aplicadas. Isso não é superproteger: é fazer o que é certo. É fato que quando o estatuto é aplicado à risca quando um menor comete um crime, a reincidência é quase zero.

A lei prevê, nestas palavras, a inclusão de conteúdos referentes aos direitos da criança e do adolescente no currículo do Ensino Fundamental. De que forma você espera que isso seja feito em termos práticos?

Hoje, há várias entidades que, voluntariamente, distribuem livretos com o estatuto completo e simplificado nas instituições. Mas o que acontece é que muitas vezes a criança leva aquilo para casa e acaba nem se interessando, ou seja, se não há estímulo, é bem possível que ela não entre em contato com aquela lei que tanto precisa conhecer. É preciso que haja um estímulo verdadeiro por parte da escola, promovendo atividades sobre o tema, abordando o tema transversalmente, junto com as disciplinas.

Agora, com o estatuto devidamente inserido no currículo escolar, no material didático, no dia-a-dia da sala de aula, não só a criança terá um contato mais aprofundado com a lei, como também seus pais e professores. Assim, toda a comunidade estará envolvida, conhecendo-o e, esperamos, aplicando-o.

A quantas anda o protagonismo infanto-juvenil no Brasil e de que forma você acha que este projeto pode ajudar a alavancar os movimentos nesse sentido?

O protagonismo infantil é algo extremamente importante. Vejo que, muitas vezes, nós, adultos, ficamos tentando descobrir aquilo que melhor se encaixa na vida dos jovens, ou como tratar os dramas que os afetam, como o trabalho infantil, por exemplo. Mas acredito que quando o jovem participa do debate, ele diz aquilo de que precisa muito melhor do que qualquer adulto, pois ele é quem vive essa realidade. Então, nada melhor que os próprios jovens dizerem quais são as suas prioridades, seus anseios. Muitas vezes a lei fica muito distante da realidade. Quando se trata de uma lei sobre adoção, por exemplo, discute-se se os irmãos que estão num mesmo orfanato podem ou não ser separados na adoção. Nada melhor que ouvir o depoimento de crianças irmãs que vivem em orfanatos. E eles dizem que não querem ser separados. Então, por que permitir essa separação?

Com a inclusão do ECA no currículo escolar, haverá mais possibilidade de que os jovens conheçam esses direitos e estejam à frente desse processo.

De que forma o trabalho da Frente Parlamentar vem contribuindo para a melhoria efetiva dos direitos da criança e do adolescente no Brasil?

É uma das frentes mais antigas do País. Ela se formou na época da Constituinte de 88. Considero que já tivemos muitos avanços, a começar pelo número de parlamentares envolvidos, que vem crescendo muito.

Isso ajuda muito na hora de defender os direitos da criança. Durante o debate sobre o Fundeb, por exemplo, conseguimos incluir no fundo as crianças de 0 a 3 anos. Porque está provado que a pré-escola é um fator fundamental para o bom desenvolvimento físico, intelectual e psicológico da criança.

Assim acontece na discussão do orçamento governamental destinado à criança e ao adolescente. Estamos acompanhando esse orçamento, e precisamos alertar que, infelizmente, o que temos visto é que ele só vem minguando mais e mais, principalmente em áreas como o combate à violência e à exploração sexual.

PARA ENTRAR NO RITMO DAS AULAS

Agora não tem mais desculpa: acabaram as férias, já passou o Carnaval e as aulas estão a toda! Quem anda com aquela ressaquinha pós-férias precisa dar um jeito de retomar o ritmo... Claro que depois de dois meses dormindo e acordando tarde, sem grandes responsabilidades, podendo sair quando quer e com todo o tempo disponível para descansar, é difícil mesmo voltar a acordar cedo e esquematizar o dia para dar conta de todas as obrigações. Mas é só se empenhar um pouco que você consegue!

O primeiro passo é tentar regularizar o sono. E boa parte dessa higiene mental depende apenas da sua força de vontade. Em vez de ficar se distraindo no computador, jogando videogame ou vendo TV, estabeleça um horário que garanta, pelo menos, oito horas de sono até o momento que você precisa se levantar (sem ficar atrasado!). No mínimo uma hora antes do horário de ir para a cama, desligue os aparelhos eletrônicos. É um jeito de deixar seu cérebro ir se acalmando e entender que, logo, terá de descansar mesmo. Outra dica é evitar exercícios físicos pelo menos duas horas antes de ir para cama. A atividade física libera substâncias no organismo que nos fazem superbem, mas acabam nos deixando “ligados”. Aí não dá para dormir mesmo!

No dia seguinte, nada de ficar se enrolando na cama. Assim que o despertador tocar, você tem de se levantar. Se o sono for insuportável durante o dia, tire uma soneca à tarde para compensar. Mas nada de exageros! Se você dormir mais de uma hora e meia, vai ser mais difícil sentir sono à noite... E aí o ciclo recomeça: você dorme muito tarde, tem dificuldade para acordar cedo no dia seguinte, sente sono o dia inteiro, dorme à tarde...

E vamos usar o bom senso, né?! Balada durante a semana é uma bela roubada para quem pretende levar a escola a sério. Uma noite em que você tenha privação de sono é capaz de arruinar o resto da semana. Não tem essa de que dá para aguentar bem até o final de semana para tirar o atraso. Seu cérebro vai funcionar mais devagar enquanto você estiver privado de sono, o aprendizado vai ficar prejudicado, seu corpo vai se ressentir e ficar molenga... Não é melhor esperar a sexta-feira ou o sábado para sair? Aí, no dia seguinte, dá para dormir mais! Só não vale pesar a mão e começar tudo de novo. Se você se levantar às quatro da tarde no domingo, vai ser difícil dormir cedo e acordar disposto na segunda-feira, não é mesmo?

O CERCO AO CIGARRO PODE AUMENTAR

Em abril de 2007, A Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária) abriu uma proposta para consulta pública. O órgão quer saber a opinião da população sobre medidas que pretendem restringir o espaço destinado a fumantes em locais públicos e privados. A idéia inicial é que todos os estabelecimentos tenham salas próprias para o consumo de derivados de tabaco (cigarro, charuto, cachimbo, cigarrilhas, etc.), destinadas exclusivamente para isso, onde só possam entrar pessoas com mais de 18 anos.

Ou seja: no “fumódromo” será proibido vender e consumir comidas e bebidas, não poderá haver atrações ou entretenimento e nem será permitida a venda de cigarros. Isso quer dizer que, num restaurante, as pessoas não poderão comer na sala tabagista. E, numa discoteca, a “sala da fumaça” não poderá funcionar como uma mini-pista de dança.

Atualmente, o cigarro é permitido em áreas ao ar livre ou em ambientes que tenham sistema de circulação adequado. Mesmo assim, os não-fumantes acabam inalando fumaça — é sempre bom lembrar que o fumo passivo também pode ter conseqüências muito sérias para a saúde, como o aumento do risco de desenvolver câncer e doenças cardiorrespiratórias.

A proposta da Anvisa é que essa fumaça não se espalhe pelo estabelecimento e fique isolada nas salas especiais, que deverão ter sistema de exaustão, evitando o acúmulo de poluentes derivados do tabaco. Além disso, esses lugares devem ser feitos de materiais que evitem a absorção da fumaça e que sejam não-combustíveis, para evitar eventuais incêndios.

Um ponto muito bacana dessa proposta é justamente a restrição aos menores de 18 anos a esses espaços — afinal, a venda de cigarros no Brasil é proibida para menores. Sabemos que na prática é muito fácil burlar isso, mas o Ministério da Saúde tem que zelar pela saúde dos jovens. Os estudos mostram que cerca de 90% dos adultos fumantes deram suas primeiras tragadas antes de completar 18 anos. Restringir o acesso dos jovens ao tabaco é, sem dúvida, uma forma de diminuir a legião de adultos fumantes no futuro.